Encuesta

Impacto de la Televisión

Esta encuesta tiene como finalidad conocer el impacto que tiene la televisión para la sociedad en la actualidad:

https://docs.google.com/forms/d/1zWXhzTGmfao-r3yXerDuOBH1EgSvjVelicU7_OzPZJ8/viewform

La encuesta fue enviada a varios usuarios por medio de WhatsApp y Facebook, donde más de las personas presupuestadas respondieron al cuestionario planteado.

Encuestadoras:

• Maria Paula Monroy Nieto
• Karen Lorena Martínez Mojica

Los resultados obtenidos fueron los siguientes;

Se hizo esta pregunta de identificación para conocer dentro de que rango estaban las edades de quienes responderían las preguntas, se pudo deducir que la mayoría de personas que respondieron están dentro de los 15 a 19 años con un porcentaje de 46,9% , seguida de un rango de edades dentro 20 a 24 años con un porcentaje de 30,3 y una minoría con 25 o más años con un porcentaje de 18,6.

Esta pregunta de tipo de identificación arrojo como resultado que  la mayoría de personas que respondieron fueron mujeres con un porcentaje de 64,8 % y hombres tan solo un 35,2%.

Para esta pregunta existían cuatro posibilidades de respuesta, donde la mayoría de encuestados respondió que utilizan la televisión como un medio para entretenerse, se puede decir que muy pocos jóvenes utilizan la televisión para mantenersen informados. 

La intensidad horaria con la que la mayoría de encuestados ven televisión esta dentro de dos o tres horas y cabe denotar que una minoría de los encuestados no ve televisión, eso quiere decir que la televisión posee gran influencia para la sociedad.

Se puede diferir que existen altos y bajos tanto en el horario de la mañana como en la tarde.

Para saber la influencia de la televisión era necesario que tan perjudicial, los resultados arrojaron que la mayoría de encuestados consideran que ver demasiada televisión obstaculiza el aprendizaje en niños y adolescentes.

El resultado corresponde a que el impacto que genera la televisión en niños y adolescentes dentro de una calificación de 1 a 5, los encuestados consideran que la televisión obstaculiza el aprendizaje con una calificación de 4.

Se puede identificar que varios son los elementos que el usuario tiene en cuenta para elegir un programa de televisión, aún así  el horario predomino sobre las otras opciones.

Según la consideración de los encuestados creen que la televisión Colombiana es regular debido a que es el porcentaje más alto con valor de 43,4, seguido de quienes consideran que es buena y mala con un porcentaje de 20,7 y finalmente un porcentaje de 14,5 quienes creen que es pésima.

Segundo vídeo blog

¿ Qué es plagio ?

Las nuevas etapas vienen llenas de cambios, expectativas y temores, pero la mayoría de veces vienen inyectadas de cosas positivas con harás de una mejor proyección.

La transición del colegio a la universidad  no suele ser fácil, puesto a que el desconocimiento en las reglas y métodos hacen más difícil la adaptación a este nuevo espacio.

La ignorancia o el poco interés pueden llevar a un estudiante a infringir normas y cometer errores poco o muy graves en el ámbito académico un claro ejemplo es el plagio, pero, ¿qué es plagio? ¿cómo se puede hacer plagio? ¿qué consecuencias trae? ¿qué obras pueden ser objeto de plagio?

Según la definición dada por la Real Academia Española: Plagio es "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias".

Imagen tomada de: http://biblioguias.biblioteca.deusto.es/plagio

Desde el punto de vista legal es una infracción al derecho de autor acerca de una obra artística o intelectual de cualquier tipo, en la que se incurre cuando se presenta una obra ajena como propia u original.

Esto constituye específicamente una violación a la paternidad de la obra, considerada dentro del marco de los derechos morales.

Tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Plagio

Podrá ser considerado como plagio cualquier  obra literaria, científica o artística como:

• Los libros, folletos, impresos, escritos, informes, conferencias…
• Composiciones musicales, con o sin letra.
• Obras dramáticas, musicales, coreografías y, en general teatrales.
• Obras cinematográficas y audiovisuales, obras multimedia, obras fotográficas.
• Escultura, pintura, dibujos… y demás obras plásticas.
• Obras arquitectónicas y de ingeniería.
• Programas de ordenador y bases de datos.
• Formas de dibujos, signos, modelos, patentes, marcas, lemas y frases divulgatorias de objetos producidos por las artes industriales.
• Y las obras derivadas de las originales, como las traducciones, adaptaciones, revisiones, compendios, arreglos musicales, entre otras.

La mayoría de veces se comete plagio por desconocimiento y no porque se quiera hacer, es por esto que debe tener en cuenta que cualquiera de estos casos puede ser considero plagio:

Copiar una obra y presentarla como propia, independientemente de que la copia sea total o parcial. Si la obra está protegida por el Derecho de Autor, no será relevante si se ha copiado mucho o poco de ella para que exista plagio.

·         Reproducir un texto en mi trabajo sin hacer referencia a su autor.

·         Incluir frases, párrafos o ideas de otros en nuestros escritos, sin citar su procedencia o autor.

·         Copiar párrafos o frases de sentencias sin señalar su procedencia.

·         Parafrasear de forma inaceptable un texto o una idea, sin citar su autor.

·         Comprar un trabajo a otro, al que se le llama “negro”, y presentarlo como propio.

·         Presentar un trabajo nuestro ya utilizado: hablamos de “autoplagio”.

·         Copiar cualquier obra multimedia (audio, vídeo, Webs…), música, gráficos, sin citar al autor.

Tomado de: http://biblioteca.ua.es/es/propiedad-intelectual/plagio/aprende-sobre-el-plagio-y-como-evitarlo.html

Para la Universidad de La Sabana, según el artículo 77. Del plagio y otras formas de fraude académico. Se entiende por plagio y fraude académico toda conducta del estudiante, intencional o no, individual o en colaboración de otros, contraria a la verdad y encaminada a engañar al profesor o a la comunidad académica. Algunos de los casos son:  

i.                     Presentarlos sin incluir las respectivas referencias bibliográficas o realizar citas falsas y no concordantes con la referencia.

ii.                    Asumir las ideas ajenas como propias, ya sea en la totalidad o en parte de estos trabajos y presentándose así como autor de un trabajo que no es propio.

iii.           Presentando un trabajo como personal cuando fue elaborado en grupo.

Tomado de: https://www.unisabana.edu.co/fileadmin/Documentos/RegistroAcademico/reglamento-estudiantes-postgrado-2012.pdf

Si desconoce como evitar el plagio, a continuación cortos tips para no infringir una norma:

1.  Citando:

Si en mi trabajo cito literalmente una frase o un párrafo, debo poner el texto entre comillas, en cursiva o con otro tipo de letra y citar la fuente de donde lo he extraído, con la referencia bibliográfica completa.

¿Qué se debe citar?

• Datos, cifras, estadísticas que no sean de conocimiento común.
• Teorías o ideas específicas que han sido propuestas por otras personas.
• Cualquier información específica que no sea de conocimiento público.

2.  Parafraseando

Si uso las ideas de otra persona utilizando mis propias palabras o mi propia forma de expresión, debo incluir la referencia bibliográfica completa de la fuente original de donde he extraído las ideas.

Consejos para parafrasear:

• Lee el texto original atentamente, extrayendo palabras claves y frases que resuman el planteamiento.
• Exprésalo con tus propias palabras. Puedes:
• Utilizar palabras genéricas
• Usar sinónimos
• Cambiar de activa a pasiva, o viceversa
• Cambiar la estructura de la frase
• Reducir párrafos a frases
• Cambiar partes del texto
• Compara tus frases con el original y asegúrate de que la información es fiel, y no usas accidentalmente las mismas frases o palabras.

3.  Fuentes

Debo citar tanto la bibliografía consultada como las obras ajenas (o fragmentos de ellas) incorporadas en mi trabajo, ya sean de naturaleza escrita, sonora o audiovisual, o imágenes, fotografías, etc.

Se puede escoger el estilo de citas recomendado para cada área temática, o el exigido por la publicación (APA, MLA, Vancouver, etc.)

Imagen tomada de :http://es.slideshare.net/nataliabotero2/guia-para-no-plagiar-versin-definitiva

Los docentes se valen de algunas herramientas para identificar el plagio, por ejemplo:

Programas gratuitos

• DOCODE LITE: permite el análisis de tres documentos al día con otros que existan en la web.
• Copyscape: busca copias online de una página web a partir de la URL.
• Plagium: busca documentos iguales o similares al texto introducido.
• DOC Cop : compara documentos entre sí, o el texto introducido con la web.
• PlagScan: se puede subir archivos o introducir texto directamente. Devuelve resultados ordenados por preferencia.
• Plagiarisma: funciona en Windows, Android, BlacBerry.

• ArticleCheker: compara texto y páginas web en los buscadores de Google y de Yahoo.
• TinEye: motor de búsqueda de imágenes a la inversa.
• Viper: es un software que permite comparar documentos con otros en la web y con documentos propios.
• Antiplagiarist: es un software que permite comprobar en documentos los fragmentos de texto copiados.

Programas no gratuitos

• DOCODE
• Turnitin
• Compilatio
• PlagScan
• Ithenticate
• Ephorus
• Urkund
• Antiplagiarism.net
• eTBLAST
• Canexus
• Plagius
• Copycatch Investigator
• Copycatch Gold

Tomado de: http://biblioteca.ua.es/es/propiedad-intelectual/plagio/aprende-sobre-el-plagio-y-como-evitarlo.html

 ‘La vida universitaria exige nuevos retos y con ellos aprender todo concepto que facilite un mejor desempeño en el ámbito académico, el plagio no se puede tomar como un juego, es un tema serio que puede ser muy delicado si comete en cualquier etapa de la universidad, en el colegio solía ser un tema de poca relevancia pero en la actualidad se debe tener en cuenta en cada trabajo escrito entregado a un docente, es necesario aplicar todo lo aprendido en normas APA, para los casos de citación’.

Mi primer vídeo blog

Semana 8

El propósito de la información 

‘El aprendizaje es experiencia, todo  lo demás es información’ Albert Einstein

El propósito de la información no es solo quedarse plasmada en la mente, debe llevarse a la práctica, es por esto que el docente hace la invitación a explorar herramientas tales como:

CmapTools es un programa libre que funciona correctamente en sistemas operativos Windows, Linux y Mac. El programa fue sdesarrollado por el prestigioso Institute for Humane & Machine Cognition, de Florida. En el equipo que se ha encargado de su desarrollo se encuentra el prestigioso investigador Joseph D. Novak, padre de los mapas conceptuales.

CmapTools es un programa gratuito para los centros educativos y las entidades sin ánimo de lucro. El programa ha sido traducido a distintas lenguas.

Algunas de sus características son:

• Permite crear mapas conceptuales de cualquier tipo y establecer relaciones entre los objetos.
• A los conceptos se les puede añadir recursos de audio, video, texto, etc.
• Los mapas generados con Cmaptools pueden ser exportados en distintos formatos, como gráfico, PDF o página web.
• Permite el trabajo en colaboración en Internet, de forma que distintas personas pueden, al mismo tiempo, generar un mapa conceptual.

Tomado de:

http://berritzegunenagusia.eus/eskola20/formacion/tutoriales/nivel1/mapas/modulos/es/content_1_3.html

Otra herramienta como EndNote que es un paquete informático de gestión de referencias, usado para manejar listados bibliográficos y citas al escribir ensayos y artículos. Es desarrollado por Thomson Reuters.

El programa agrupa los datos bibliográficos en «librerías» con extensión de archivo *.en y una carpeta correspondiente de *.data. Hay varias maneras de agregar una referencia a una biblioteca: manualmente, exportando, importando, etc. El programa presenta al usuario una ventana que contiene un menú drop-down para seleccionar el tipo de referencia que se requiera (libro, artículo periodístico, película, etc.), y los campos asociados con ese registro, tanto en general (autor, título, año, etc.) como los relacionados con un tipo de referencia en particular (número de ISBN, para publicaciones, duración, para películas, etc.).

Es posible exportar e importar referencias entre el EndNote y otros programas. Esto permite al usuario manejar listados con múltiples referencias, ahorrando la tarea de la carga manual. En algunos servicios de indexación de bases de datos, como PubMed, o determinados buscadores, como Google Académico, es posible importar directamente las referencias de un artículo consultado.

Tomado de : https://es.wikipedia.org/wiki/EndNote

La exploración de estas herramientas permite crear un conocimiento más amplio en al ámbito académico, pero depende del estudiante descubrir su manejo y utilizarlas adecuadamente.

Actualmente hay facilidad en los quehaceres académicos gracias a la creación de distintos programas, software, plataformas  que hacen menos dispendiosas tareas como la elaboración de un mapa conceptual, el almacenamiento de información, donde se pueden encontrar libros, e incluso la cita de un texto.

En la sesión anterior se planteó un nuevo reto a los estudiantes y es la elaboración de un vídeo blog que en un tiempo mayor a tres minutos se haga la socialización de los temas vistos en clase con el objetivo de perder el miedo frente a la cámara e incluso ante los compañeros, vuelve y se reitera la invitación a su realización.

Semana 7

Herramientas que brindan comodidad 

‘‘Sin retos no hay aprendizaje’’. @VicenteBenaven7

Es necesario perseguir una meta para lograr lo que se quiere, el camino del aprendizaje es largo, por esto es necesario siempre ir en busca del conocimiento siempre acompañado de nuevos interrogantes.

En el camino del conocimiento se conocerán nuevas herramientas que faciliten el desarrollo de tareas para esta sesión se dio a conocer la plataforma de Refworks.

RefWorks es una aplicación multi-lingue vía web que le ayuda a gestionar su investigación ya que le permite:

• Importar referencias desde múltiples fuentes de información
• Incluir citas a la hora de redactar un documento
• Crear una bibliografía en una amplia gama de formatos

Dado que RefWorks es una aplicación web, no se requiere descargar ni actualizar ningún software, y puede acceder a su cuenta personal desde cualquier PC conectado a Internet. RefWorks simplifica el proceso de documentar las fuentes de información en su documento convirtiendo, como ejemplo, este registro de un libro extraída de un catálogo de biblioteca:

Autor, etc.: Finkelman, Paul, 1949- Título: La esclavitud y los fundadores: La raza y la libertad en la época de Porfirio Díaz / Paul Finkelman. Edición: 2da ed. Editor: Armonk, N.Y. : M.E. Sharpe, Fecha: alrededor de 2001. Tipo de material: Libro Descripción: xii, 296 págs.; 24 cm. 

Para acceder a esta plataforma es muy sencillo solo se debe crear un usuario y una contraseña, y se podrán crear carpetas para guardar la información que se desee. También RefWorks puede importar información de diferentes programas de gestores bibliográficos incluyendo EndNote. En la sección de ayuda en línea de su cuenta le brindamos instrucciones detalladas para importar a su cuenta RefWorks registros provenientes de:

• EndNote
• Reference Manager
• Zotero
• ProCite
• Papyrus
• Biblioscape
• Citation

Estas plataformas facilitan el trabajo de los estudiantes ya que durante lo largo de la carrera se puede almacenar la información que se crea pertinente y necesaria hasta su finalización.

Pero, ¿Qué sucederá con la información almacenada cuando finalice la carrera? Puede convertir su cuenta en una suscripción individual. El soporte técnico de RefWorks puede brindarle apoyo para transferir su base de datos. También puede exportar su información de referencias para guardarlos otros formatos, utilizando las opciones de exportación de RefWorks.

Tomado de: https://www.refworks.com/es/faqs.asp?l=spanish#q1

Al finalizar la asignatura de herramientas para el análisis de la comunicación (HEPACO), se deberá realizar una encuesta y deberán ser aplicados todos los conceptos suministrados por el docente junto a los aportes de los estudiantes.

Se recopila el tema de Medición de medios impresos, del capítulo número 4:

·         Se entiende hemerografia como el estudio de material periodístico.

·         La ficha hemerografica registran datos de un periódico o revista de donde se extrajo alguna información: 

·        Mancha: la mancha o espacio ocupado por una información se mide utilizando como unidad el centímetro cuadrado. 

Fuente: es el actor (persona, institución, partido) que da origen a la información. 

  Partido/Organización: variable que indica la filiación política a una organización que la fuente suministra información o la organización que avala el texto publicitario. 

Objeto del mensaje: El objetivo del mensaje es de quien o de que se habla en el texto.

Su esquema es el siguiente:

APELLIDO (s), Nombre (s):“Título”, subtítulo del artículo,

Fuente de donde se obtuvo: En: Revista, Ciudad, volumen, año, número, lugar, fecha, paginación.

Tomado de: http://liduvina-carrera.blogspot.com.co/2010/09/el-fichero-bibliografico-como-soporte.html

Se distingue por  características particulares. 

Estas herramientas  brindan comodidad y facilidad en las tareas académicas, es necesario explorarlas para conocer a profundidad su utilidad. 

Semana 6

¿Por que usar normas APA?

El uso de las normas APA es más que un requisito que se pide para cumplir con un trabajo, debe ser parte de todo escrito ya que facilita la citación de ideas o aportes de autores.

Hace un tiempo la American Psychological Association (APA) hizo la creación de estas normas, con el propósito de estandarizar los trabajos redactados y sean de tipo internacional.

¿Para qué?

•           Ampliar un texto
•          Reforzar o aclarar una idea
•            Argumentar
•          Remitirme a otras partes del texto
•          Dar una definición
•         Iniciar una discusión

¿Qué se debe citar?

Ideas, opiniones

Clasificación:

Ejemplo de cita basada en autor con menos de 40 palabras. Tomado de: Ejercicios Prácticos Normas APA

Ejemplo de cita basada en autor con más de 40 palabras. Tomado de: Ejercicios Prácticos Normas APA

Cita basada en el texto

Se pone la cita y luego el apellido, año y página. Todo entre paréntesis y seguido de punto.

§  No debe usarse comillas ni cursivas en caso de que la cita tenga más de 40 palabras.

§  Se coloca punto al final de la cita y antes de los datos.

§  Citar con apellido, año y página en un párrafo aparte.

Ejemplo cita basada en texto con menos de 40 palabras. Tomado de: Ejercicios Prácticos Normas APA

Citas de parafraseo

Es la forma literaria en que el autor usa una idea de otra persona o fuente con palabras propias.

§  La cita será con apellido y año de publicación entre paréntesis.

§  El punto se coloca tras el paréntesis.

Ejemplo de cita de parafraseo basada en texto. Tomado de: Ejercicios Practicos Normas APA

Desde ya es necesario aprender a realizar una citación y dar el correcto uso de normas APA, permitiendo a todo estudiante realizar escritos correctos dando créditos a otros autores. 

Fuente: http://www.colconectada.com/normas-apa/

Antes de realizar un proceso de investigación es necesario resolver todos los interrogantes que giran en torno a esta, especialmente saber que proceso se debe seguir, para acercarse se deben saber cosas tan simples como:

·    La investigación es una forma de construir una representación de un fenómeno de interés.

·         Los problemas son preguntas generales a cerca de la relación entre variables. 

·  Las hipótesis se formulan en forma de proposiciones que pueden probarse como consistentes o inconsistentes.

·  La conceptualización es el desarrollo de ideas abstractas a partir de la experiencia: nuestra como consistente.

·         Se deben seguir ciertos pasos para el desarrollo de conceptos, en primer lugar la identificación preliminar del concepto, búsqueda bibliográfica, definición del concepto, revisión del nivel de abstracción, revisión de la definición, modifique la definición y para terminar la construcción de definición como tal.

·         El instrumento surge del trabajo previo de la investigación.

Para realizar un trabajo de investigación es necesario llenarse de un conocimiento previo, conceptualizar,  y finalmente ir en busca de respuestas que permitan resolver el problema que se planteó en un inicio.